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第10章 十 于是华夏的文化日复一日在有声的教（第2页）

说起来，他上军校的时候教室里的氛围也没有这麽……估计很多人都对华夏这个“入住前先学说话”的规定有意见，所以并不想和这个年轻的教授有所交流，而骆清逸在这一群人中只认识卫煊，上课的时候眼睛便不受控制地往卫煊这边飘，估计是想借由卫煊做心理暗示：他真的是在给学生上课，而不是在面试。

卫煊脑海中浮起母亲这段时间最常跟自己说的话：“你和你爸爸一样，身上带着一股兵器的冷感，不说话板着脸的时候胆小的都能吓得跪下来，所以多和别人沟通，多说话，笑一笑也好，让人家知道你不是真的对人有意见……”

他下意识想要勾勾嘴角，可惜的是那股笑意没能跟上勾起的嘴角，倒是让骆清逸看着这类似嘲讽的表情吓了一跳，诡异地卡壳了一秒，随即才继续上课，但是那找安慰的眼神又飘到了别的地方。

卫煊知道这招没用，于是他想了想，便动了动身体，像是要调整坐姿，而後又用手指虚虚握拳放在嘴边，头微微低下靠近桌面，压抑而短暂地咳了几声。

那一瞬间正间教室的凝固都被那几声咳嗽打散了，这像极了课堂会有的学生在上课的时候会出现的状况，就连卫煊周围的人都不由自主地瞥了他两眼，虽然很快就又转过去微微仰着头坐好，但是他们在课程一开始刻意营造的氛围就随着这一岔子淡去许多。

骆清逸看见“面试官”终于带了点人的气息，紧张感消退不少，他瞥了一眼备用教案，又继续自己的课程。

“人们最早采用画画的方式来记载自己的生活，早期发现的画非常粗糙但是很形象，後来这些画又转变成了最原始的文字，被人们刻在石头上丶骨甲竹片丶布帛等物品上，华夏字也一直在演变，其实就算是今天，很多字也像是一幅画一样，让人一看就能猜到七七八八……”

卫煊从抽屉中拿起笔，打开面前摊开的课本，将投影上的概括做了记录。

他写字的时候视线往返于桌子和屏幕上，一只手拿笔一只手按住书本，肩膀微微打开，头微微低了一些，这样认真专注的模样，将他与周围的危襟正坐丶如同雕像一般的“面试官”区分开来。

教室中尴尬的氛围渐渐散了一些，不再让骆清逸觉得喘不过气了。

骆清逸看向卫煊的目光中充满了感激，也终于能扯一扯嘴角，让自己看上去更亲戚一些。他觉得自己仿佛回到了华夏史的课堂，不过这次却是辅导型一对一教学，面前坐着一个需要提高成绩的学生，台上是口若悬河的教师。

他的视线在卫煊身上停留得更久了。

卫煊知道他在自己身上寻求安全感，于是他微微擡起了头，下颚的弧线迎着投影散射的而来的光，那刚硬的线条变得柔和。

春日暖风从窗边吹入，包裹着温润如玉的声音与有缘的历史，吹入每一位学生的耳中。

于是华夏的历史年复一年，在这个特殊的教室里被後人又一次讲述给他人。

于是华夏的文化日复一日在有声的教学中，无声地传播。

无论是华夏还是联邦的学生，在最开始的新鲜感过後，无一都是觉得难熬了。

当然，为了面子，为了上面的吩咐，他们不得不锻炼自己的演技，让站在讲台上的老师确信自己是认真听课的——就连一开始紧张得不得了的骆清逸，在课程进行到一般的时候都有了莫名的成就感。

以至于下课铃响时，三方学生同时做了同一个动作：微微垮掉肩膀，叹出劫後馀生的一口气。

甚至是汉语班这边不少年轻人都有次同感，只不过站在讲台的人没发现，并且还在庆幸自己发挥正常，讲得通俗易懂。

也庆幸这时底下的人没听见他的想法，不然大概是要造反的。

所有的语言初学都是艰难的，尽管骆清逸教学时用的是联邦语，可是乍然接触不熟悉的文化背景，这群联邦出身的学生学得艰难，但是为了自己的仕途，他们只能硬着头皮去学了。

比起其他学生，他们其实要更惨一些，毕竟正常的大学生同一专业一个学期能有好几门的课，可是他们这个速成班全部都得围绕华夏语打转，一个班两三个老师，车轮战似地给他们赶进度，据说目标是一个月之内让他们至少能听明白华夏语，读写之类的统统往後挪，反正就是一句话：尽快摘下翻译器。

来之前每个人都给自己做好了心理建设，只不过真的去面对的时候还是会觉得难。

庆幸的是大家彼此之间都没仇，不必时时刻刻板着一张脸，所以下课之後班上的气氛就活络多了，结伴去上出去透透气的有，叙旧的有，讲荤段子的也有，整个班级瞬间成了个社交场所，无人关心几分钟前的课上讲了什麽，对于上速成班的人来说，一部分人抱着“这里的某个人可能就是日後我的领导”的想法争取在最短的时间内认识同班同学，另一部分人抱着“我得看看我的政敌都什麽傻逼样”的态度四处浪。

无人发现他们中出了个叛徒。

卫煊跟在骆清逸的身後进了骆清逸的办公室。