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第45章(第1页)

程遂的第一反应就是:“谁追你了?”

自己说过的话自己也忘了,后来回想了一下,才重新进入当时的语境中:“不知道。感觉吧。”

他语气坦荡,很显然那句有歧义的话并?不是他故意为之,估计真?觉得林沚宁不差才这么说说“什么感觉会让一个?考年级第一的人倒追三?十的人啊?”她眨眨眼?:“你说说呗。”“都说了是感觉,什么是感觉你知道吗?”

她摇头?。

“我给你举个?例子啊。喜欢就是一种感觉。如?果在这种感觉中你能清楚地?知道自己为什么喜欢他,喜欢他哪一点,那就不算是喜欢,因为将来有任何一个?同类的人出现,那么这个?同类人都能取代他。但是感觉是无法替代的。”他都不知道自己解释那么清楚干嘛,但是说都说了,他也不忘帮林沚宁概括一下:“感觉就是无法用语言表达的那部分?。”

“所以你对我有感觉?”

“你觉得呢?”

怪不得语文拉分?了。

林沚宁又补了一句:“我不是那个?意思。”

“那你什么意思?”

“我只是比较好?奇而已。”

“好?奇我对你有没有感觉?”说这话时,程遂自己都笑,怎么就聊到感觉不感觉上去了。

林沚宁觉得她问不出什么东西,两人话不投机,压根不在一个?频道上,她抽出一本作业,开始做题。

程遂迟迟没等到她答案,才知道自己的问题被她撂下了。

显得他自作多情似的,他拧起眉头?,烦躁地?用拇指摁动黑笔的按键。

这种被人高高抬起,又轻轻放下的感觉真?他妈憋屈。

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下午的最?后一节课是心理课。林沚宁记得,自己在蒙港读书的时候,学校课程表上也设置了心理课,可能是教学要求吧,因为除了公开课,大多时候,它只是一个?可以被主课老师占领的备用课,形同虚设。

除了心理课,校心理咨询室也不常对外开放,小学的时候有个?男生,每逢考试月,他就开始全身疼,严重的时候还会呕吐。他去镇上检查过,诊断结果是没有任生理疾病,专业的判断让父母和老师以为这是他逃避学业的借口,认为他的疼痛都是假的。男生百口莫辩,整个?人肉眼?可见的消沉下去。

其实男生成绩不错的,听话温顺,各科都很均衡,按照他的学习能力,普高不是问题。但是后来一切都变了。

他开始频繁跟父母吵架,跟老师顶嘴,甚至跟职校的男生厮混在一起。

也是在一次偶然的机遇下,林沚宁菜知道男生失手打?伤人进了少?管所。今年暑假再听奶奶提起,说他已经不打?算再读书了。

林沚宁当时也没往心理健康的问题上去想,是少?管所的人建议他父母带去看心理医生,才有了后面的诊断。男生之所以自甘堕落,部分?原因是父母和老师没有察觉出他的心理问题,也是因为频频误解,他强辨不过,所以产生了自暴自弃的念头?。

说实话,林沚宁也没察觉男生的生理症状来自于心理,比起成绩,学生的心理健康似乎不值一提。甚至于当你走向极端的时候,那些所谓的大人仍是用固有的思维指责你——是你想太?多才觉得自己心理出了问题。

林沚宁有时候会想,是不是有一个?能正视自己孩子心理问题的家长?,已经家庭中极大的幸运了?

她不对家庭抱有期望,也不指望学校能重视这一点。在心理课之前,她都做好?了被占课的准备,没想到一下课,班长?邵周在站在讲台桌上同步消息:“我说个?事儿?,一会儿?心理课,大家去行政楼的307多媒体教室集合。”话音刚落,就有不少?男生跳高摸着?门框跑了出去。

许宥也揽过程遂的肩,率先去占位置。

心理课的座位不像教室,它是圆桌模式,一个?教师大概有8张小圆桌,每张圆桌前有六把椅子。

碰上这样随意选座的模式,大家尽可能跟熟人待在一起,林沚宁也是,除了陈纾麦、辛语芙、庾倩之外,他们组还多了两个?迟来的男生。

上课铃声打?响之后,心理老师做了简单地?自我介绍,她没有急于切入正题,而是先带着?他们做热身活动。

“一共四个?动作。首先,大家对着?六人小组点头?微笑。”

大部分?同学的配合度比较高,只有关系太?好?的那一批,觉得微笑太?肉麻,都在扮鬼脸恶搞,程遂被许宥贱兮兮的表情逗乐,没忍住勾了勾嘴唇,然后下一句:“请跟同桌的其他五个?人互相握手。”

程遂笑容凝在脸上。

他的视线不自觉地?越过许宥,落在了林沚宁的背影上,在她冲着?邵弋周伸手的那一刻,许宥又像个?开口垃圾桶一样张大了嘴:“哥哥哥,我的手我的手。”

“下一个?动作,拍对方的肩三?下。”

“哥哥哥,我的胳膊我的肩。”

程遂视线不动,许宥没捱住程遂的手劲儿?,差点径直跪下去喊程遂一声爹,他最?近挺安分?守己的,也没触到这哥的霉头?,他不能有什么气都往自己身上撒吧。

“好?。我们进行最?后一个?动作,给你们小组的每一位同学一个?轻轻的拥抱。”

话音刚落,教室传出窸窸窣窣的声音。

有了性别意识之后,异性之间的交往有了明显的界限,这像是一个?避之不及又草木皆兵的话题。尤其是一些恶意中伤的舆论风向,让他们在相处中变得小心翼翼。

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