面对王红旗的提问,王博率先举手回答道:
“飘动的柳条,摇晃的铃铛。”
王红旗赞许的点了点头问道:“还有吗?”
班里的同学回神,跟着出声说道:
“飘动的竹筏,飘散的炊烟。”
“飞起的气球,吹散的大雾,纸飞机。”
“摇摆的雨竹,还有雨水。”
被带动起情绪的同学,也不再举手,纷纷开口说了起来。
黄筱亲自读过,印象更深跟着开口补充道:
“飞舞的纸鸢,摇动的萱草花,蒲公英。”
“翩翩的裙摆,头发和尘沙。”
“还有秋叶和雪花。”
王红旗脸上,笑意更浓了:“还有吗?”
等到最后,也没人说出最后一个答案。
索性直接开口:“同学们,还有湖水。”
湖水?
很多同学脸上,露出恍然大悟。
湖面泛起的粼光,其实也是风吹起的。
很多人,纷纷看向后排,低着头看书的陈周。
他脑子到底是怎么长的呢?
怎么会写出这么好听的文章?
用晃动的柳枝来形容威风。
用萱草花的摆动来加大风速。
更是用被打歪的雨水体现狂风。
文中出现的,每一个景物,都在述说着风。
王红旗看着若有所思的学生们,脸上露出欣慰的表情。
缓缓出声问道:“谁能告诉我,这篇文章中,更深层次的东西?”
还有更深层次的东西?
这让讲台下的同学们,又开始思考起来。
“文中写了四季。”
“是写四季,不过不对。”王红旗摇了摇头。
“写了风的自由。”黄筱抬头说道。
“不全,再想想。”王红旗说。
“雨竹的坚韧。”
“扬帆的梦想。”
“青春的幻想。”
王红旗听着学生们,你一嘴,我一言的回答。